Retomamos momentáneamente la senda de las efemérides como hilo conductor de las actividades de acción tutorial. En esta ocasión nos centramos en el DÍA INTERNACIONAL DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD. Un día en el que reflexionamos sobre la equidad, sobre la inclusión y sobre las capacidades de las personas.
Esperamos que os resulten de interés.
Continuamos con las soft skills y seguimos profundizando en la comunicación. En esta ocasión, nos centramos en la producción escrita (la escritura como medio de comunicación con diferentes propósitos) y en la comprensión y análisis crítico de los mensajes emitidos en formato audiovidual (alfabetización mediática).
Son solo algunas muestras de actividades que, con total seguridad, podréis enriquecer para trabajarlo con el alumnado.
Esperamos que os resulten de interés y utilidad.
Continuamos con el trabajo de las soft skills. En esta ocasión, nos pasamos a la comunicación. Es fundamental entender la importancia de una comunicación adecuada para todos los ámbitos de nuestra vida. Comenzamos con la comunicación verbal (fundamentalmente). Más adelante nos adentraremos en la comunicación no verbal y en aspectos relacionados con otras formas de comunicación.
Esperamos que os resulten de interés.
Entre ellas se encuentra la GESTIÓN DEL TIEMPO. Tanto en el ámbito de los estudios, como en campo laboral o en la vida cotidiana, la gestión del tiempo se entiende como una pieza clave para poder sacar el máximo provecho y rendimiento a los proyectos que nos propongamos.
En el rol de estudiante, la GESTIÓN DEL TIEMPO te permitirá poder combinar tus actividades de ocio y de descanso con las tareas diarias y el estudio. Una buena gestión del tiempo generará más y mejor aprendizaje, menos atracones de estudio y una mayor sensación de cumplimiento de objetivos.
En esta sesión trabajaremos esta habilidad. ¡Seguro que, si aplicas lo aprendido, te sorprenderás!
Comienza un nuevo curso y, con él, el alumnado accede a nuevos grupos de compañeros y compañeras. Muchos de los chicos y chicas ya estaban en el centro en cursos anteriores; otros se incorporan por primera vez, pero la mayoría está en una clase en la que, aunque conozca a algunos compañeros y compañeras, no tiene un contacto fluido en el contexto académico.
Para ello es importante dedicar algún tiempo a la cohesión de grupo. Os dejamos algunas sencillas actividades que den una pista en relación con el tipo de juegos o dinámicas que se pueden seguir en la clase para "comenzar el curso con buen pie".
Por otro lado, estas actividades pueden servir para observar posibles desajustes en la interacción social de algunos alumnos y alumnas, por lo que, su valor de prevención o de detección temprana de dificultades, no debe ser despreciado.
Esperamos que os resulten de utilidad.
Os dejamos un sencillo vídeo en el que explicamos las modalidades de Bachillerato con las que contaremos el próximo curso en el centro, así como la distribución de las materias. Esperamos que os sirva de ayuda a la hora de hacer vuestra matrícula.
Hace tiempo que Disney comenzó una andadura que se adentra en nuestras emociones. Atrás quedaron aquellas princesas Disney que nos trasladaban una idea de los roles masculinos y femeninos un tanto anacrónica (por decirlo de una manera suave).
Esa andadura comenzó con la célebre película "Del revés" en la que nuestras emociones básicas salían a la luz y que, tantas y tantas veces ha sido utilizada en los centros docentes para iniciar a los alumnos y alumnas en el reconocimiento y gestión de las emociones.
Después vinieron otras. "Coco" nos ayudaba a entender el duelo y a trabajar la inmortalidad de las personas que quedan en nuestro recuerdo. O, más recientemente, "Encanto" que se asoma a los traumas y secretos familiares, además de enfocarse de soslayo hacia cómo las expectativas que se tienen hacia los chicos y chicas condicionan su desarrollo.
Ahora llega "Red". A nuestro juicio, una excelente película que puede ayudar a las familias a entender qué sucede en la vida de los chicos y chicas cuando llega la adolescencia. Pero esta película también puede ayudar a los propios adolescentes a entender sus procesos y al profesorado a ponerse en el lugar de los chicos y chicas, comprendiendo, de este modo, determinadas conductas.
Una mirada simple verá una película en la que una chica y su familia se transforma en un panda rojo. Pero, ese panda rojo es, en realidad, esa identidad que sale a la luz, esa rebeldía, esa ira, la incomprensión, la realización de determinadas acciones incorrectas para ser aceptado en el grupo... Sin duda, mirando esta película con ojos de educador o educadora (en cualquiera de los ámbitos de la vida) le sacaremos mucho partido.
Por supuesto, no la vean como un tratado de psicología (no lo es y, con toda seguridad habrá muchas cosas que se podrían haber tratado de otro modo) pero sí es una buena forma de empezar a comprender la compleja adolescencia.
"Red" está disponible en Disney+
Estos mensajes de rechazo y humillación a personas y colectivos están a la orden del día en nuestro entorno. Las redes sociales han incrementado la facilidad para ofender y acosar a otras personas, sin pensar, en muchas ocasiones en el daño real que se hace cuando se vierten comentarios tan profundamente despectivos.
Este fenómeno, que puede tener repercusiones fatales en las personas en las que se focaliza el discurso, es, además, un delito penado por las leyes de nuestro país.
En las sesiones de tutoría reflexionaremos sobre todo lo que rodea al discurso de odio con especial atención a lo que cada uno de nosotros podemos hacer para frenarlo y para contrarrestarlo.
Nos basaremos en la presencia de este discurso en el deporte, en los medios de comunicación, en las redes sociales y en los centros educativos.
Hemos diseñado una actividad en la que, mediante el juego, planteando la investigación a modo de reto, el alumnado se acerque (aunque sea superficialmente) a esta realidad y reflexione sobre las acciones que sería preciso realizar para que esta realidad se revirtiese.
Esperamos que os resulte de interés.
