domingo, 7 de junio de 2026

DÍA MUNDIAL DE LAS PERSONAS REFUGIADAS

 

En el mes de junio, concretamente el día 20, se conmemora cada año el DÍA MUNDIAL DE LAS PERSONAS REFUGIADAS. Esta fecha, promovida por Naciones Unidas, nos invita a reflexionar sobre las necesidades de las personas que tienen que abandonar sus países de origen por muy diversas causas así como sobre nuestras posibilidades de ayudarlas. Proponemos la conmemoración de este día en las sesiones de tutoría para hacer un ejercicio de empatía y de reflexión en el que nuestro alumnado sea capaz de desarrollar, con nuestra ayuda, un criterio propio y alejado de bulos y de los discursos de odio que, lamentablemente, inundan las redes sociales.

Esperamos que os resulte de interés.

 

Todas las sesiones comienzan con el visionado de este vídeo:

 


  


 

 

domingo, 3 de mayo de 2026

DÍA INTERNACIONAL CONTRA EL ACOSO ESCOLAR


Cada mes de mayo se conmemora el día internacional contra el acoso escolar. Esta lacra que puebla nuestros centros docentes y que afecta a múltiples agentes: acosador, acosado, espectadores, familias, profesorado... Es obvio que no se puede mirar hacia otro lado cuando sabemos que esta realidad está patente en los centros y que es imprescindible que hagamos algo al respecto.

Justo para eso se celebra este día: para poner el foco en la necesidad de actuar y de no considerar que lo que sucede "son chiquilladas", "cosas de niños", "es que los niños son muy crueles" o "es que los chicos de hoy tienen la piel muy fina". Cuidado con estas afirmaciones, pues lo único que hacen es legitimar una forma de interacción que no beneficia absolutamente a nadie.

Para trabajar esta temática en el aula, hemos preparado un dossier con 20 actividades que permitirán abordar diferentes aspectos del acoso escolar. En esta propuesta no se analiza conceptualmente el acoso, sino que se abunda en que los chicos y las chicas actúen y tomen la iniciativa en la prevención, la denuncia y la erradicación.

Esperamos que os resulten de interés.

 


 

domingo, 12 de abril de 2026

DÍA MUNDIAL DE LA CREATIVIDAD

 


El 21 de abril se celebra el Día Mundial de la Creatividad. Como sabéis, en ocasiones aprovechamos las efemérides para organizar sesiones de tutoría que sirvan para trabajar aspectos relevantes para complementar la educación de nuestro alumnado.

En los últimos años se está comenzando a utilizar la expresión "power skills" para referirse a aquellas habilidades que aportan un valor añadido a las personas en el ámbito laboral y del emprendimiento. 

Las sesiones que se plantean a continuación permiten trabajar la creatividad en la sesión de tutoría desde dinámicas divertidas y participativas, introduciendo cada una de las sesiones con una explicación de porqué trabajar este aspecto en el aula.

Esperamos que os resulten de interés.

 


 

martes, 3 de febrero de 2026

RETOS DE PROFUNDIZACIÓN

 

 

En nuestros centros contamos con estudiantes que presentan una mayor motivación para aprender o que tienen altas capacidades intelectuales. Son estos los alumnos y alumnas destinatarios de los programas de profundización.

En esta publicación compartimos una amplísima relación de propuestas para ofrecer a este alumnado la oportunidad de investigar, profundizar, descubrir y mostrar sus productos finales al resto de la comunidad educativa. Todas las propuestas están relacionadas con el currículo por lo que no deben ser consideradas añadidos o tareas extracurriculares, sino una forma diferente de adentrarse en lo que la normativa nos exige.

Los hemos llamado retos de profundización y, en realidad, están inspirados en los clusters de enriquecimiento de Renzulli (2021). 

Para su elaboración me he servido de herramientas de IA ya que, de lo contrario, ¡sería completamente incapaz de inventar semejantes retos! Seguramente, muchísimos de ellos se escapen de nuestro conocimiento pero, ¿qué importa? ¿no sería maravilloso que el alumnado aceptase el reto y descubriera cosas nuevas a raiz de esta propuesta? 

Tómenlo como un menú. Un amplísimo menú para que el alumnado elija aquello que le resulte curioso y que le inspire a investigar.

Aunque... Pensándolo bien... ¿no sería esta una forma adecuada de trabajar (de vez en cuando) con todo el alumnado?

Esperamos que os resulte de interés.

 


 

 

domingo, 25 de enero de 2026

HIGIENE Y ADOLESCENCIA


Pocos temas podremos encontrar tan delicados como el que abordamos hoy: la importancia de la higiene. La adolescencia está llena de cambios y, entre otros, se incrementan las necesidades relacionadas con la higiene. Sin embargo, esta necesidad no siempre está asociada al cumplimiento de un hábito regular por parte de algunos de los chicos y chicas.

¡Qué difícil es tratar este tema con tacto en una tutoría! ¡Vamos a intentarlo!

Os dejamos el material que hemos preparado. Esperamos que os resulte de interés.

 

Antes de hacer las actividades, debes poner a tu alumnado el audio que encontrarás pinchando en este icono:

 
 

 

domingo, 18 de enero de 2026

NUTRICIÓN, SALUD MENTAL Y CONDUCTA ALIMENTARIA

 

Es indiscutible la importancia que la alimentación tiene en nuestras vidas. Una adecuada alimentación, con una buena selección de productos será esencial para nuestra salud física. Pero, igual importancia tienen nuestras conductas asociadas a la alimentación: cuándo comemos, qué cantidades, cómo se relaciona la ingesta de alimentos con nuestras emociones... puede ser gestionado de manera sana o, por l contrario, puede ser la punta del iceberg de algún tipo de trastorno de la conducta alimentaria.

En esta ocasión, reflexionamos en las tutorías sobre esta temática.

Las sesiones comienzan con un breve vídeo de unos 5 minutos en el que se abordan los principales contenidos a tratar. Posteriormente, podéis encontrar una sesión (sin materiales) para cada uno de los cursos de la ESO.

Esperamos que os resulte de interés.

 



 

 

 

 

domingo, 11 de enero de 2026

REFLEXIONANDO SOBRE LA DIVERSIDAD Y LA TOLERANCIA

 

 
Los centros docentes y los espacios de interacción social físicos son un hervidero de diversidad. Distintas capacidades, opiniones, creencias, procedencias... se mezclan para generar nuevos modelos de convivencia. Pero, ¿lo entienden así nuestros jóvenes? ¿No será adecuado pensar que un amplio número de chicos y chicas viven en una burbuja virtual que condiciona su manera de ver el mundo y la convierte en algo unívoco?
 
En esta sesión de tutoría, reflexionaremos sobre la diversidad y sobre la tolerancia, con el objetivo de prevenir, detectar y condenar conductas discriminatorias y de odio contra otras personas.
 
Esperamos que os resulten de interés.
 
 

 

domingo, 23 de noviembre de 2025

25 PARA EL 25. ACTIVIDADES PARA EL 25 DE NOVIEMBRE.


Cada curso seguimos trabajando la concienciación sobre la igualdad entre mujeres y hombres, así como la reflexión sobre nuestro papel activo en la prevención de relaciones tóxicas que, en ocasiones, tienen finales trágicos. Las comunidades educativas deben tomar conciencia de la importancia de abordar esta temática de manera decidid y combatir el mensaje que se está instalando en los últimos tiempos ("los chavales ya están hartos de trabajar este tema", "estas actividades no les llegan porque les pillan lejos" o, incluso, "¿por qué no se trabaja la violencia hacia el hombre?".

Aquí os dejamos una propuesta actualizada de 25 actividades para reflexionar sobre esta temática. Si queréis, incluso podéis buscar en el histórico de este blog otra propuesta anterior con otras 25 actividades diferentes.

Esperamos que os resulten de utilidad.

 


 

 

 

domingo, 26 de octubre de 2025

RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS

 

En línea con otras entradas que hemos hecho en las últimas semanas, nos dedicamos en esta ocasión a trabajar la RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS interpersonales entre el alumnado. Esperamos que el material os resulte de utilidad.


 

EN LAS BROMAS, NO TODO VALE

Esta semana nos dedicaremos a reflexionar en clase sobre los retos virales y las bromas que se convierten en trends en redes como TikTok. En muchas ocasiones, los chicos y chicas reproducen, sin más, comportamientos que ven en redes sociales y que, en ocasiones, son conductas peligrosas y, la mayor parte de las veces, claras humillaciones para la persona destinataria de la broma.

Para centrar la reflexión en clase, os dejamos esta presentación.


 

domingo, 19 de octubre de 2025

ACOSO ESCOLAR


Dedicamos las sesiones de esta semana a reflexionar sobre la aceptación de las diferencias individuales, el respeto entre las personas y la comunicación como forma de prevención del acoso escolar. Del mismo modo, las sesiones abundan en el papel que el grupo desempeña en esta prevención, así como en la denuncia y la erradicación de esta lamentable lacra de nuestras aulas.

Esperamos que os resulten de interés los materiales.

 


 

 

lunes, 13 de octubre de 2025

DÍA MUNDIAL DE LA SALUD MENTAL

 

Cada año, en las sesiones de tutoría dedicamos un tiempo a la conmemoración del Día Mundial de la Salud Mental. Cada 10 de octubre reflexionamos de manera específica sobre la necesidad de gestionar de manera adecuada nuestras emociones, nuestras relaciones, nuestras metas, nuestras aficiones, nuestras actividades, nuestros afectos... Todo ello encaminado a preservar una adecuada Salud Mental que nos ayude a estar mejor con nosotros mismos y con los demás.

Os dejamos las sesiones que hemos preparado para este año.

 


 

miércoles, 24 de septiembre de 2025

APRENDEMOS A HACER UN MAPA CONCEPTUAL

 

Es frecuente que el alumnado afirme que nadie le ha enseñado a estudiar. Muchos chicos y chicas se ponen delante del libro o de los apuntes y, simplemente, intentan memorizar la información que tienen delante de ellos o ellas. Pero, ¿realmente es este un método eficaz de estudio?

Pensamos que son más útiles otras técnicas en las que es imprescindible leer la información y procesarla para su mejor comprensión. Una de estas técnicas es el mapa conceptual. Un clásico para una generación pero un desconocido para muchos de los estudiantes actuales.

En esta sesión nos acercamos a un conocimiento básico de esta herramienta con la esperanza de que se convierta en un recurso útil para mejorar el estudio del alumnado.

 


lunes, 22 de septiembre de 2025

ELECCIÓN DEL DELEGADO O DELEGADA DE LA CLASE


La elección del delegado o delegada de la clase permite al alumnado iniciarse en la vivencia de la representación y la participación democrática. Una sesión de tutoría para estas elecciones debe ser algo más que una simple votación. Es importante reflexionar sobre las cualidades que debe reunir esta persona, qué nos aporta, cómo puede representarnos adecuadamente...

Para la realización de esta sesión se ha optado por el uso de algunas dinámicas de aprendizaje cooperativo.

 


 

ORGANIZACIÓN PERSONAL Y GESTIÓN DEL TIEMPO

 


Cada curso incluimos en las sesiones de tutorías algún material dedicado a la GESTIÓN DEL TIEMPO. El alumnado no suele ser consciente de que una buena organización puede permitirles hacer todo lo que quieran y, además, obtener buenos resultados en las actividades académicas. 

Os dejamos las sesiones que hemos preparado para cada uno de los cursos de ESO. Confiamos en que os resulten de utilidad.

 


 

viernes, 12 de septiembre de 2025

COHESIÓN GRUPAL


¡Comenzamos las clases! Muchos alumnos y alumnas del centro ya se conocen y otros habrán llegado por primera vez, pero si algo está claro es que, aunque se conozcan individualmente, no se conocen como grupo. Por ello es preciso realizar algunas actividades que les permitan ir calentando motores para un curso académico en el que compartirán muchas horas juntos y realizarán muchas actividades de manera colectiva.

Aquí tenéis una relación de actividades para cada uno de los cursos de la ESO en las que podréis dedicar una hora (o más de una hora, si lo preferís) a trabajar ese conocimiento mutuo y la cohesión grupal necesaria.

Esperamos que os resulte de interés.

 


 

domingo, 1 de junio de 2025

DÍA MUNDIAL DEL MEDIO AMBIENTE

 


El día 5 de junio se celebra el DÍA MUNDIAL DEL MEDIO AMBIENTE. Por este motivo, hemos pensado que podría ser una buena ocasión para reflexionar en clase, en hora de tutoría, sobre nuestra responsabilidad individual en la conservación del Planeta.

Os dejamos actividades para toda la ESO.

Esperamos que os resulten de interés.


 

jueves, 20 de marzo de 2025

Y DESPUÉS DE 4º DE ESO ¿QUÉ?

Cardiorrenal.es | Íctus ¿Qué es? y ¿Por qué se produce?

En esta entrada os ofrecemos algunos enlaces que pueden ser útiles para poder tomar decisiones en relación con la continuidad de los estudios una vez finalizada la Educación Secundaria Obligatoria.

Son enlaces básicos, pero, si queréis una información más detallada, podéis pedir cita en el Departamento de Orientación a través de iPasen, mediante el correo electrónico orientacionheliche@gmail.com o asistiendo directamente al despacho (en este caso, lo más habitual será que no pueda atenderos directamente, sino que tenga que daros una cita para otro día).

1. Quiero estudiar un ciclo formativo de grado medio, pero no sé cuál. Los únicos que conozco son los que tengo a mi alrededor o los que han estudiado algunas personas de mi entorno.

 Si esto es así, este es tu enlace:

https://www.juntadeandalucia.es/educacion/secretariavirtual/consulta/oferta-educativa-formacion-profesional-completa/

En este enlace podrás acceder a un buscador en el que puedes consultar qué ciclos formativo hay disponibles en toda Andalucía. Puedes filtrarlos por provincia, por familia profesional, etc. Recuerda que en la formación profesional hay 26 familias profesionales diferentes, así que, tienes mucho donde elegir. Pero recuerda también que, para acceder, los solicitantes se ordenan por notas (es decir, que hay "notas de corte"). Las notas que os considerarán serán la media de 3º y 4º de ESO.

2. Sí, pero antes de tomar una decisión, me gustaría conocer qué se estudia en cada uno de los ciclos, qué asignaturas (módulos) tiene, cuáles son las salidas profesionales...

Vale, pues entonces este es tu enlace. La página TODOFP del Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes te ofrece información detallada sobre cada uno de los títulos de técnico de grado medio que se imparten en España. Este es el enlace directo:

https://todofp.es/que-estudiar/grados-d/grado-medio.html

3. ¿Cómo puedo saber cuáles son las notas de corte para cada uno de los ciclos formativos de grado medio?

La Consejería, en años anteriores, en el mismo buscador que hemos compartido antes, había mostrado las notas de corte del curso anterior. Este año no lo hará. Por este motivo, nos podemos basar en un documento publicado por el centro de estudios EUSA en el que se recogen las notas de corte de años anteriores. Ojo, no es un documento oficial y las notas solo nos servirán para tener una idea aproximada de las calificaciones que se han barajado en esos estudios.

Podéis acceder pinchando en este botón:

4. ¿Y si quiero estudiar Bachillerato?

Si quieres estudiar Bachillerato, tienes que saber que tienes una plaza reservada en este centro, salvo que quieras realizar estos estudios en otro centro o que quieras cursar una modalidad de Bachillerato que no se imparte aquí. En cualquiera de estos dos casos, tienes hasta el 31 de marzo para solicitar plaza en otro centro.

A este respecto, te recordamos que las modalidades de Bachillerato que se imparten en este centro son:

  • Ciencias y Tecnología.
  • Humanidades y Ciencias Sociales.
  • General

5. ¿Qué Bachillerato debo elegir?

En principio, puedo elegir cualquier modalidad de Bachillerato, pero es aconsejable que elijas aquel que se ajusta más a tus habilidades, a tus capacidades y a los estudios que quieras cursar una vez que termines esta etapa. Para ello, es bueno que, antes de hacer la matrícula en Bachillerato, sepas cuáles son las asignaturas que, una vez finalizado y realizada la prueba de acceso a la Universidad, te puntuarán más: esas serán las asignaturas que será recomendable que elijas en 1º y en 2º de Bachillerato.

Puedes consultar las asignaturas que más ponderan en cada carrera en el siguiente enlace:

https://www.juntadeandalucia.es/economiaconocimientoempresasyuniversidad/sguit/?q=grados&d=g_b_parametros_prox_top.php

Si pones la titulación universitaria que te interese (sin concretar ninguna asignatura) te saldrá la relación de asignaturas que más te puntuarán. Esto te ayudará a tomar una decisión.

A la hora de elegir, debes tener en cuenta que el Bachillerato General es una modalidad más versátil porque te permite elegir asignaturas optativas de otras modalidades. Pero, debes saber que, en ningún caso es una modalidad más fácil que las demás (de hecho, cursarás las asignaturas de Ciencias con los grupos de Ciencias o las de Humanidades con los grupos de Humanidades y, por supuesto, al mismo nivel). También debes saber que no es un Bachillerato ideado para quien no va a continuar estudiando en la Universidad. Es un Bachillerato exactamente igual que los demás: con sus ventajas y sus inconvenientes.

6. ¿Qué asignaturas puedo elegir?

En la tabla que aparece en este enlace, podrás acceder a las materias que podrás elegir en cada tipo de Bachillerato. A ellas habrá que añadirles otras que se ofertan en el centro y que podrás ver en el sobre de matrícula. De todos modos, estas que aparecen en la tabla son las que resultarán determinantes para que la elección esté completamente vinculada con los estudios que pretendas cursar posteriormente.

https://stecyl.net/wp-content/uploads/2021/09/Propuestas-Itinerarios-Asignaturas-Bachillerato.jpg

 

Ya sabéis que estamos a vuestra disposición. Si queréis venir al despacho, estaremos encantados de atenderos, pero si queréis resolver dudas por otra vía, podéis usar iPasen o el correo que os indiqué antes: orientacionheliche@gmail.com

 


 

domingo, 2 de febrero de 2025

Alimentación saludable.

 


En esta entrada reflexionaremos acerca de la importancia de unos hábitos de alimentación saludables y la prevención de los trastornos de la conducta alimentaria (como, por ejemplo, la anorexia o la bulimia).

Os proponemos una serie de actividades que os permitirán trabajar sobre esta temática en las tutorías. Esperamos que os resulten de interés.







sábado, 25 de enero de 2025

Internet, redes sociales e información

Noticias - Recomendaciones para estar bien informado - Universidad de los  Andes

 
El 17 de mayo se celebra el Día Mundial de Internet. Sin embargo, no vamos a esperar a que llegue ese día para tratar un asunto tan importante como la información. Diariamente, a cada momento, nos llegan noticias a través de internet y de los redes sociales, pero ¿es fiable la información que recibimos? ¿todo lo que aparece en las redes sociales es información real? ¿esas publicaciones pueden condicionar nuestras opiniones y nuestros comportamientos? A esto vamos a dedicas las tutorías esta semana. Esperamos que os resulte interesante y que os ayude a valorar críticamente la información que recibís.


Actividad para 1º de ESO

Internet y la información

Existen numerosos medios de comunicación impresos, digitales, sonoros, audiovisuales... Pero, tal vez, la forma más utilizada para informarse en la actualidad es internet.

Mira este vídeo y después, hablaremos en clase sobre algunos aspectos relacionados con él.


Ahora vamos a realizar estas actividades:
  • ¿Crees que eres una persona informada?
  • ¿Qué medio o medios utilizas para informarte?
  • ¿Tú y el resto de tu familia utilizáis los mismos medios para informaros? Explica tu respuesta.
  • ¿Crees que todo lo que se publica en internet es cierto? Explica tu respuesta.
  • Un hecho objetivo puede ser contado de diferentes formas en función de los intereses de la persona que lo escribe. Por ejemplo, un hecho objetivo: El Betis gana al Sevilla tres a uno. ¿Cuál podría ser el titular si lo escribiese un bético? ¿Cuál sería el titular si lo escribiese un sevillista?
  • Esto mismo que has experimentado con el ejemplo del fútbol, podrías verlo también si nos lo llevamos al terreno de las ideas políticas. Cada medio de comunicación dará la noticia interpretándola desde su propia ideología. ¿Se te ocurre alguna forma de estar bien informado y de no quedarte con una única versión de las cosas? 
  •  Por otro lado, también podemos hablar de los beneficios que nos aporta internet. ¿Serías capaz de enumerar algunos de ellos?
 
 

Actividad para 2º de ESO

Redes sociales e información.

Es muy habitual que utilicemos las redes sociales para todo. Instagram, Twitter, Facebook... y otras muchas, pueden ser nuestra fuente fundamental de información. Pero... ¿son fiables las redes sociales?

Mira este vídeo y después, hablaremos en clase sobre algunos aspectos relacionados con él.




Y una vez visto, estas son las actividades que tendrás que realizar:


  • ¿Qué opinas de lo que se cuenta en el vídeo?
  • ¿Qué redes sociales utilizas y para qué las utilizas?
  • ¿Crees que todo lo que se cuenta en las redes sociales es cierto?
  • ¿Por qué otros medios de comunicación nos podemos informar? ¿Qué medio de comunicación se utiliza en tu casa para acceder a la información?
  • Por otro lado, también podemos hablar de los beneficios que nos aporta internet. ¿Serías capaz de enumerar algunos de ellos?

Actividad para 3º de ESO


Fake news (1)

Las fake news o noticias falsas, proliferan en nuestro entorno. Día tras día recibimos una enorme cantidad de información por diversos medios, pero ¿es toda cierta? 
Mira este vídeo y después, hablaremos en clase sobre algunos aspectos relacionados con él.

 




Y una vez visto, estas son las actividades que tendrás que realizar:


  • ¿Qué consecuencias crees que puede tener la difusión de una noticia falsa?
  • Pongamos un ejemplo. El periódico "La Vanguardia" (entre otros muchos) publicaba el día 24 de abril de 2020 el siguiente titular: "Trump sugiere inyectar desinfectante y luz a los enfermos de la Covid-19 para matar al virus". ¿Qué consecuencias crees que puede tener un titular como este?
  • Al día siguiente de publicarse a noticia a la que nos referíamos antes, el periódico "20 minutos" (entre otros muchos) publicó este titular: "Más de 100 atendidos en Estados Unidos por ingerir productos desinfectantes tras la sugerencia de Trump". ¿Qué opinas al respecto?
  • ¿Con qué intenciones crees que se difunde una noticia falsa?
  • En tu entorno más cercano, haciendo uso, por ejemplo, de un grupo de WhatsApp o de una cuenta de Instagram, ¿crees que se puede crear una noticia falsa sobre alguien? ¿Qué consecuencias crees que podría tener?
  • Imagina ahora que eres un publicista y tienes que crear un eslogan para una campaña contra las noticias falsas. Échale imaginación e inventa el tuyo (nos encantará leerlo).
  • Por otro lado, también podemos hablar de los beneficios que nos aporta internet. ¿Serías capaz de enumerar algunos de ellos?

Actividad para 4º de ESO



Fake news (2)

La libertad de prensa está muy relacionada con otro derecho fundamental: la libertad de expresión. En principio, ambas libertades permiten que se escriba o se opine lo que cada uno quiera, pero, ¡ojo! esto no implica que se pueda ofender a otras personas. Por otro lado, los medios de comunicación pueden publicar lo que consideren oportuno pero... ¿todo lo que se publica es cierto? Seguro que has escuchado alguna vez la expresión "fake news". 

Mira este vídeo y después, hablaremos en clase sobre algunos aspectos relacionados con él.






Y una vez visto, estas son las actividades que tendrás que realizar:

  • ¿Qué opinas de lo que se cuenta en el vídeo? ¿Crees que es cierto? ¿Crees que se publican noticias falsas?
  • ¿Cuál crees que puede ser la intención de alguien que publica noticias falsas?
  • ¿Has descubierto alguna vez alguna noticia falsa? Cuéntanoslo.
  • Habla con tu familia y con las personas de tu entorno y cuéntanos cinco "fake news" que se hayan difundido en los últimos meses.
  • El escritor Tom Clancy escribió: "Si puedes controlar la información, puedes controlar a la gente". ¿Qué crees que significa esta frase? Danos tu opinión al respecto.
  • Por otro lado, también podemos hablar de los beneficios que nos aporta internet. ¿Serías capaz de enumerar algunos de ellos?