Sabemos que muchos de vosotros os encontráis en un momento de toma de decisiones. Hemos colgado en el blog alguna información relativa a las opciones que tendréis al finalizar 4º de ESO, así como otras cuestiones relacionadas con la empleabilidad de determinados estudios universitarios.
Ahora es el turno de la FORMACIÓN PROFESIONAL.
Algunos de vosotros decís "voy a estudiar aunque sea un módulo". Para empezar, debéis saber que los "módulos" como a veces le llamáis, no existen. Lo que existen son los CICLOS FORMATIVOS DE GRADO MEDIO y DE GRADO SUPERIOR y no son, en absoluto, una oferta formativa de menor categoría. Muy al contrario, constituyen una oferta reglada de alta calidad que te podrá capacitar para el ejercicio profesional en cualquiera de las familias existentes. Además, muchos de los ciclos formativos tienen una elevada empleabilidad por lo que, la formación profesional puede ser tu opción.
Para que conozcáis toda la oferta existente en Andalucía, la Consejería de Educación ha elaborado una serie de vídeos en los que podréis ver, de forma muy breve y atractiva, en qué consisten las diferentes familias profesionales y así contar con más información para poder tomar decisiones en relación con la continuidad de vuestros estudios.
Podéis acceder a los vídeos en el siguiente enlace:
A la hora de decidir cuál será tu itinerario de formación, te sueles plantear si quieres orientarte hacia los estudios universitarios. Uno de los factores que sueles valorar (al igual que tu familia) son las posibles salidas laborales de los títulos de grado que tienes en mente. Para ayudarte a tomar una decisión contando con toda la información disponible, compartimos contigo el Portal de Empleo de la Universidad de Sevilla.
Este portal es, en realidad, una herramienta que se destina a los estudiantes de dicha Universidad y a los egresados (titulados) de la misma. Pero, si navegas un poco por ella, podrás encontrar información relevante relacionada con las opciones de empleabilidad de los grados universitarios que se imparten en la Universidad de Sevilla.
Puedes acceder al portal en el siguiente enlace:
Por otro lado, el Observatorio Argos, dependiente de la Consejería de Empleo, Formación y Trabajo Autónomo, publica un informe en el que se analiza la empleabilidad de cada uno de los grados universitarios. Seguro que te resulta interesante conocer cómo está el mercado laboral en relación con los estudios que te atraen.
Vamos a entrar en el tercer trimestre dentro de poco. Los alumnos y alumnas de 4º de ESO están pasando por el Departamento de Orientación para hacer consultas en relación con la continuidad de sus estudios... ¿Bachillerato? ¿Ciclos Formativos de Grado Medio? ¿Otras opciones?
Os dejamos un material muy interesante en el que, si le dedicáis un rato y le prestáis atención, podréis conocer, de forma interactiva, algunas de las cuestiones elementales sobre la continuidad de vuestros estudios. Si, una vez visto este material, seguís teniendo dudas, podéis realizar las consultas que estiméis oportunas pasando por el Departamento de Orientación (donde os atenderemos encantados) o escribiéndonos a orientacionheliche@gmail.com
Por cierto, el material que compartimos con vosotros lo han hecho en el IES Iliberis, de Atarfe (Granada). Agradecemos al Departamento de Orientación de dicho centro su generosidad al compartir este valioso recurso.
Dentro de la línea seguida en nuestro plan de acción tutorial en el que relacionamos las efemérides con las temáticas a abordar, una fecha imprescindible es el 8 de marzo. El Día Internacional de la Mujer se convierte en el eje central sobre el que se organizarán las actividades de tutoría de esta semana. En este enlace podéis acceder a las actividades preparadas con tal fin.
El día 4 de febrero se celebra en todo el mundo el Día Mundial de la Lucha contra el Cáncer. Desde nuestra labor tutorial, entendemos que, cualquier evento o efeméride puede ser aprovechada para trasladar al alumnado esa formación integral que necesita y que va más allá de lo puramente curricular. Así, en esta ocasión, aprovechamos esta efeméride para reflexionar sobre los hábitos de vida saludables.
Vamos a seguir conmemorando efemérides relevantes para el mundo de la educación. En este caso, nos referimos al Día Internacional de Internet Seguro, que se celebra en todo el mundo en el mes de febrero.
Seguro que habéis escuchado hablar de las estafas por internet y del incremento de este tipo de delitos durante este período de pandemia que estamos viviendo.
Pero, en esta ocasión, nos centraremos en otro aspecto importante del uso de internet: la información. Internet es, sin duda, el medio que más utilizamos para acceder a la información de lo que sucede en el mundo y a nuestro alrededor. Pero, ¿crees que todo lo que aparece en internet es cierto?
Os proponemos estas actividades de tutoría para que reflexionéis sobre la importancia de la información en la sociedad actual.
Actividad para 1º de ESO
Internet y la información Existen numerosos medios de comunicación impresos, digitales, sonoros, audiovisuales... Pero, tal vez, la forma más utilizada para informarse en la actualidad es internet. Mira este vídeo y después, haremos algunas actividades sencillas:
Ahora vamos a realizar estas actividades:
¿Crees que eres una persona informada?
¿Qué medio o medios utilizas para informarte?
¿Tú y el resto de tu familia utilizáis los mismos medios para informaros? Explica tu respuesta.
¿Crees que todo lo que se publica en internet es cierto? Explica tu respuesta.
Un hecho objetivo puede ser contado de diferentes formas en función de los intereses de la persona que lo escribe. Por ejemplo, un hecho objetivo: El Betis gana al Sevilla tres a uno. ¿Cuál podría ser el titular si lo escribiese un bético? ¿Cuál sería el titular si lo escribiese un sevillista?
Esto mismo que has experimentado con el ejemplo del fútbol, podrías verlo también si nos lo llevamos al terreno de las ideas políticas. Cada medio de comunicación dará la noticia interpretándola desde su propia ideología. ¿Se te ocurre alguna forma de estar bien informado y de no quedarte con una única versión de las cosas?
Actividad para 2º de ESO
Redes sociales e información.
Es muy habitual que utilicemos las redes sociales para todo. Instagram, Twitter, Facebook... y otras muchas, pueden ser nuestra fuente fundamental de información. Pero... ¿son fiables las redes sociales? Mira este vídeo y después realizaremos algunas actividades:
Y una vez visto, estas son las actividades que tendrás que realizar:
¿Qué opinas de lo que se cuenta en el vídeo?
¿Qué redes sociales utilizas y para qué las utilizas?
¿Crees que todo lo que se cuenta en las redes sociales es cierto?
¿Por qué otros medios de comunicación nos podemos informar? ¿Qué medio de comunicación se utiliza en tu casa para acceder a la información?
Actividad para 3º de ESO
Fake news (1)
Las fake news o noticias falsas, proliferan en nuestro entorno. Día tras día recibimos una enorme cantidad de información por diversos medios, pero ¿es toda cierta? Mira este vídeo y después reflexionaremos un poco a través de algunas actividades:
Y una vez visto, estas son las actividades que tendrás que realizar:
¿Qué consecuencias crees que puede tener la difusión de una noticia falsa?
Pongamos un ejemplo. El periódico "La Vanguardia" (entre otros muchos) publicaba el día 24 de abril de 2020 el siguiente titular: "Trump sugiere inyectar desinfectante y luz a los enfermos de la Covid-19 para matar al virus". ¿Qué consecuencias crees que puede tener un titular como este?
Al día siguiente de publicarse a noticia a la que nos referíamos antes, el periódico "20 minutos" (entre otros muchos) publicó este titular: "Más de 100 atendidos en Estados Unidos por ingerir productos desinfectantes tras la sugerencia de Trump". ¿Qué opinas al respecto?
¿Con qué intenciones crees que se difunde una noticia falsa?
En tu entorno más cercano, haciendo uso, por ejemplo, de un grupo de WhatsApp o de una cuenta de Instagram, ¿crees que se puede crear una noticia falsa sobre alguien? ¿Qué consecuencias crees que podría tener?
Imagina ahora que eres un publicista y tienes que crear un eslogan para una campaña contra las noticias falsas. Échale imaginación e inventa el tuyo (nos encantará leerlo).
Actividad para 4º de ESO
Fake news (2)
La libertad de prensa está muy relacionada con otro derecho fundamental: la libertad de expresión. En principio, ambas libertades permiten que se escriba o se opine lo que cada uno quiera, pero, ¡ojo! esto no implica que se pueda ofender a otras personas. Por otro lado, los medios de comunicación pueden publicar lo que consideren oportuno pero... ¿todo lo que se publica es cierto? Seguro que has escuchado alguna vez la expresión "fake news". Mira este vídeo y después haremos algunas actividades:
Y una vez visto, estas son las actividades que tendrás que realizar:
¿Qué opinas de lo que se cuenta en el vídeo? ¿Crees que es cierto? ¿Crees que se publican noticias falsas?
¿Cuál crees que puede ser la intención de alguien que publica noticias falsas?
¿Has descubierto alguna vez alguna noticia falsa? Cuéntanoslo.
Habla con tu familia y con las personas de tu entorno y cuéntanos cinco "fake news" que se hayan difundido en los últimos meses.
El escritor Tom Clancy escribió: "Si puedes controlar la información, puedes controlar a la gente". ¿Qué crees que significa esta frase? Danos tu opinión al respecto.
Una cuestión final.
(Actividad para los cuatro cursos de la ESO)
Otra cuestión importante sobre la que tendremos que reflexionar en relación con el uso de internet es la privacidad. Seguro que has escuchado en alguna ocasión que se han difundido por redes sociales imágenes de personas sin su consentimiento. Debes saber que ese hecho es considerado un delito (como ya hemos visto en otras ocasiones) y que puede conllevar sanciones muy importantes (y no nos referimos solo a las sanciones que se pueden poner en el instituto, sino a sanciones penales impuestas en los juzgados).
Mira este vídeo y después lo comentaremos en clase:
Es frecuente que tengáis dudas en relación con la Prueba de Acceso a la Universidad (la aún conocida como "Selectividad"). ¿Qué asignaturas entran? ¿Cómo se califican? ¿Qué es eso de las ponderaciones? ¿Cómo calculo mi nota? ¿Cómo oriento mi estudio? ¿Qué valor tiene la nota media del Bachillerato?
Estas y otras preguntas son muy habituales en todo el alumnado que cursa Bachillerato. Por eso, hemos buceado por la red y hemos encontrado dos vídeos que pueden ser muy aclaratorios de todos estos aspectos.
Primer vídeo.
Breve vídeo elaborado por la Universidad de Córdoba en el que se explica la estructura de la PeVAU y otros aspectos interesantes de este procedimiento en Andalucía. La información que se incluye en este vídeo se realizó de cara a la prueba del pasado curso (2019-2020). Todas las concreciones de la información que se incluye en el vídeo, podréis encontrarlas en la web del Distrito Único Andaluz.
Este es el vídeo. Miradlo con atención, parándolo cuando sea necesario, volviendo a ver lo que no entendáis y anotando las principales ideas a modo de apuntes.
Segundo vídeo.
En este vídeo (un poco más largo que el anterior, pero muy didáctico y muy claro) un profesor de matemáticas de la Comunidad Valenciana ("Logaritman") explica ante una pizarra cómo se califican las pruebas de evaluación para el acceso a la Universidad. Es un vídeo muy claro en el que se os muestran de manera sencilla todos los aspectos relativos a la evaluación para el acceso.
Este profesor incluye algunos detalles que solo son aplicables a la Comunidad Valenciana (por ejemplo, entre las asignaturas de la fase obligatoria, se evalúa la Lengua Valenciana) a los cuales no tenéis que prestarle atención. Como decíamos en el caso anterior, cualquier concreción para el territorio andaluz, podéis encontrarla en la web del Distrito Único Andaluz.
Al igual que en el caso anterior, mirad este vídeo como si se tratase de una clase: prestando atención, tomando apuntes y con la ventaja de poder pararlo donde queráis y volver a verlo cuantas veces lo necesitéis.
