Ya puedes conocer la oferta formativa de FORMACIÓN PROFESIONAL en Andalucía para el curso próximo. Puedes ver qué ciclos se ofrecen y en qué centros los podréis encontrar. Accede a toda la información en el siguiente enlace:
lunes, 22 de junio de 2020
miércoles, 17 de junio de 2020
Guía de orientación vocacional y profesional
Para tomar decisiones en relación con los itinerarios formativos, sobre las diferentes vías que tienes para continuar tu educación o sobre los caminos más adecuados para tu incorporación al mundo del trabajo, es imprescindible contar con una información adecuada.
Por ese motivo, os dejamos un recurso muy valioso para tener toda la información que necesitáis: la GUÍA DE ORIENTACIÓN VOCACIONAL Y PROFESIONAL DE ANDALUCÍA 2020-2021. Es un documento elaborado por especialistas de las ocho provincias andaluzas y estamos convencidos de que, si le prestáis atención, os aclarará muchas dudas.
En cualquier caso, ya sabéis que, si necesitáis alguna aclaración o alguna información adicional, podéis contactar con nosotros a través las vías habituales.
Esperamos que os resulte de interés.
lunes, 15 de junio de 2020
Consejos sobre la PEVAU
Os dejamos un enlace al reportaje publicado en el día de hoy en el Diario de Sevilla en el que se lanza una serie de consejos para afrontar los exámenes de Selectividad (la actual PEVAU). Esperamos que os resulte de interés.
miércoles, 10 de junio de 2020
Calendario matrícula ESO y Bachillerato
Este es el calendario de matrícula para ESO y Bachillerato.
Todos los procedimientos administrativos estarán disponibles en la Secretaría Virtual de los Centros Educativos (ventanilla electrónica de la Consejería de Educación y Deporte) disponible en el siguiente enlace:
Calendario escolarización FP
Y este es el calendario de escolarización en la FP. Son muchas fechas, así que, revísalo bien para que no se te pase ninguna.
Este primer calendario es para el alumnado que solicita por primera vez un ciclo formativo de grado medio o de grado superior (ya sea en nuestro centro o en otro centro diferente).
Este segundo calendario es para el alumnado que solicita el acceso al segundo curso de un ciclo formativo de grado medio o de grado superior (ya sea en nuestro centro o en un centro diferente).
Este tercer calendario es para el alumnado que ya está en nuestro centro cursando la formación profesional y va a continuar en nuestro centro.
Todos los procedimientos administrativos estarán disponibles en la Secretaría Virtual de los Centros Educativos (ventanilla electrónica de la Consejería de Educación y Deporte) disponible en el siguiente enlace:
Calendario escolarización en Formación Profesional Básica (FPB)
¡Atención! Este es el calendario de escolarización para la Formación Profesional Básica (FPB). ¡Ojo a las fechas!
Todos los procedimientos administrativos estarán disponibles en la Secretaría Virtual de los Centros Educativos (ventanilla electrónica de la Consejería de Educación y Deporte) disponible en el siguiente enlace:
lunes, 8 de junio de 2020
Pruebas de acceso a ciclos formativos
Hoy se han convocado las PRUEBAS DE ACCESO A CICLOS FORMATIVOS DE GRADO MEDIO Y GRADO SUPERIOR. El plazo de presentación de solicitudes comenzará el día 22 de junio y finalizará el día 3 de julio.
Las pruebas se celebrarán el día 7 de septiembre de 2020.
Todos los detalles sobre el procedimiento de solicitud, la estructura de las pruebas y otros aspectos de interés, se pueden consultar en el BOJA nº 108 de 8 de junio de 2020. Podéis encontrarlo en este enlace:
Un aspecto de especial interés es que, para poder hacer la solicitud, necesitaréis la clave iANDE. Esta clave se debería haber recibido por iPasen, puesto que cualquier alumno o alumna que esté actualmente en el sistema educativo, debe tener esta clave. No obstante, si no se tuviese esa clave, se puede hacer el procedimiento de obtención de la misma en este enlace:
El enlace estará disponible cuando se abra el plazo de solicitud.
Para cualquier duda, podéis contactar con el Departamento de Orientación y buscaremos la forma de resolverla.
Día mundial del donante
Esta semana se celebra el día mundial del donante de sangre. En estos momentos en los que estamos especialmente sensibilizados con el trabajo del personal sanitario, cuando hace apenas unas semanas salíamos cada tarde a nuestras ventanas, patios y balcones para aplaudir a nuestros "héroes de bata blanca", es bueno reflexionar sobre otros comportamientos que ayudan a salvar vidas. Los protagonistas de estos comportamientos son el personal sanitario y, muy especialmente, los ciudadanos y ciudadanas que colaboran con la donación de sangre, médula, plaquetas, tejidos, órganos...
En esta celebración del día mundial del donante, vamos a aprovechar para reflexionar un poco sobre la importancia de la donación. Como siempre, elige la actividad que corresponda a tu curso y envíala. Nos encantará recibir tus reflexiones.
En esta celebración del día mundial del donante, vamos a aprovechar para reflexionar un poco sobre la importancia de la donación. Como siempre, elige la actividad que corresponda a tu curso y envíala. Nos encantará recibir tus reflexiones.
Actividad para 1º de ESO
(Hazla en un documento de texto y envíala a orientacionheliche@gmail.com No olvides poner tu nombre y apellidos y cuál es tu clase)
Donación de sangre.
Las personas mayores de edad, sanas, pueden ser donantes de sangre. La sangre es fundamental para poder realizar transfusiones a personas enfermas que son sometidas a largas y costosas intervenciones quirúrgicas. Por eso, es muy importante concienciarse de la necesidad de donar sangre para ayudar a los demás y, quién sabe, si para ayudarnos a nosotros mismos.
Lee esta noticia y después comentaremos algunas cosas:
Ahora vamos a realizar estas actividades:
- ¿Qué opinas de la donación de sangre?
- ¿Conoces a alguien que sea donante de sangre?
- ¿Te harías donante de sangre cuando cumplieses los 18 años? Justifica tu respuesta.
- Imagínate que eres un publicista y que la Consejería de Salud te encarga que hagas una campaña para promover la donación de sangre. Concretamente te ha pedido que hagas un cartel o un vídeo (un pequeño anuncio). Echa a volar tu imaginación y envíanos tu trabajo. ¡Seguro que eres una persona creativa y eres capaz de inventar una campaña perfecta!.
Actividad para 2º de ESO
(Haz la actividad y envíala a orientacionheliche@gmail.com No olvides poner tu nombre y apellidos y cuál es tu clase)
Andalucía: líder mundial en donación de órganos. ¿Te lo crees?
A menudo habrás escuchado decir que España es un país solidario y que, dentro de España, Andalucía también es una comunidad autónoma que se caracteriza por su generosidad. Esto puede ser un tópico y puede que no sea siempre cierto... Seguro que conoces a alguien que no es representativo de esta generosidad, pero, en realidad, los datos lo dicen todo.
Lee esta noticia y después te preguntaremos algunas cosas:
Ahora vamos a realizar estas actividades:
- Resume el contenido de la noticia. ¿Qué cuenta?
- ¿Crees que es un motivo para sentirse orgulloso?
- ¿Has escuchado alguna vez hablar mal del sistema de salud (es decir, de los médicos, de los hospitales...)? Cuenta en qué momento lo has escuchado.
- Por el contrario, ¿has escuchado alguna vez hablar bien del sistema de salud? Cuenta en qué momento lo has escuchado.
- Imagina que eres un diseñador gráfico. La Consejería de Salud te ha encargado que diseñes un diploma para entregarlo a las asociaciones que difunden la importancia de donar órganos. Haz tu diseño y envíanoslo. ¡Nos encantará verlo!
Actividad para 3º de ESO
(Hazla en un documento de texto y envíala a orientacionheliche@gmail.com No olvides poner tu nombre y apellidos y cuál es tu clase)
Donación de médula
¿Sabes qué es la donación de médula? ¿Sabes qué enfermedades pueden curarse con un trasplante de médula? ¿Sabes cómo se puede donar médula? ¿Crees que es complicado, doloroso o peligroso?
Mira este vídeo y después responde a las preguntas que te planteamos.
¿Sabes qué es la donación de médula? ¿Sabes qué enfermedades pueden curarse con un trasplante de médula? ¿Sabes cómo se puede donar médula? ¿Crees que es complicado, doloroso o peligroso?
Mira este vídeo y después responde a las preguntas que te planteamos.
- ¿Qué has descubierto tras ver el vídeo?
- Si alguien te dijese: "No, yo no me hago donante de médula porque eso duele mucho y es muy peligroso". ¿Qué le dirías?
- ¿Conoces a alguien que sea donante de médula?
- ¿Conoces a alguien que haya necesitado un transplante de médula?
- Imagínate que eres un publicista y que la Consejería de Salud te encarga que hagas una campaña para promover la donación de médula. Concretamente te ha pedido que hagas un cartel o un vídeo (un pequeño anuncio). Echa a volar tu imaginación y envíanos tu trabajo. ¡Seguro que eres una persona creativa y eres capaz de inventar una campaña perfecta!.
Actividad para 4º de ESO
(Hazla en un documento de texto y envíala a orientacionheliche@gmail.com No olvides poner tu nombre y apellidos y cuál es tu clase)
Donación de órganos.
Cada año aumenta el número de personas que acceden a la donación de órganos, ayudando, así, a salvar vidas.
Lee esta noticia y después comentaremos algunas cosas:
Ahora vamos a realizar estas actividades:
- ¿Qué opinas de la donación de órganos?
- ¿Conoces a alguien que haya sido objeto de un transplante de algún órgano?
- ¿Te harías donante de órganos cuando cumplieses los 18 años? Justifica tu respuesta.
- Imagínate que eres un publicista y que la Consejería de Salud te encarga que hagas una campaña para promover la donación de órganos. Concretamente te ha pedido que hagas un cartel o un vídeo (un pequeño anuncio). Echa a volar tu imaginación y envíanos tu trabajo. ¡Seguro que eres una persona creativa y eres capaz de inventar una campaña perfecta!.
martes, 2 de junio de 2020
Próxima parada: el instituto
Esta entrada está dirigida, fundamentalmente, al alumnado de 6º de Primaria y a sus familias. Muchos de ellos vendrán a nuestro instituto el próximo curso y este año no ha sido posible organizar la visita que se realiza tradicionalmente. Por eso, hemos aprovechado las posibilidades que nos ofrecen los medios audiovisuales y hemos elaborado un pequeño vídeo que esperamos que sirva para resolver las principales dudas que se puedan tener con respecto a la nueva etapa que comienza el curso próximo.
Esperamos que os resulte de interés y, si tenéis alguna duda, siempre podéis contactar con nosotros para resolverlas de manera más detallada. Las formas de contacto con nuestro Departamento las encontraréis en la parte derecha de este mismo blog.
lunes, 1 de junio de 2020
Soft Skills
En otra entrada anterior nos referíamos a las "soft skills". Este término inglés se utiliza para referirse a las llamadas "habilidades blandas" o "habilidades suaves". Son esas capacidades que debemos desarrollar por ser las más demandadas actualmente en el mercado laboral. Cada profesión tiene sus propias habilidades específicas. Así, no será lo mismo lo que tenga que saber, por ejemplo, un policía, que lo que tenga que dominar un médico. Pero hay una serie de habilidades que, con independencia de cuál sea tu profesión, se valorarán a la hora de seleccionarte para un puesto de trabajo.
No podemos determinar cuáles son esas habilidades de manera cerrada, pero, os podemos dar un listado de aquellas que, con más frecuencia se incluyen entre las "soft skills". Son estas que te presentamos a continuación:
(Hazla en un documento de texto y envíala a orientacionheliche@gmail.com No olvides poner tu nombre y apellidos y cuál es tu clase)
Trabajo en equipo
Como habrás visto, una de las soft skills que nos valorarán a la hora de incorporarnos al mercado laboral será la capacidad de trabajar en equipo. Mira este pequeño cortometraje y después responde a las preguntas que te planteamos:
Ahora vamos a realizar estas actividades:
- ¿Te consideras una persona preparada para trabajar en equipo?
- Cuando os mandan un trabajo de clase para hacerlo en grupo, ¿cómo os organizáis? ¿qué papeles tiene cada miembro del equipo? (es decir, qué aporta cada uno al resultado final).
- Háblanos de una situación de la vida cotidiana (no tiene porqué ser una situación vivida por ti) en la que sea absolutamente necesario trabajar en equipo.
- Échale un vistazo a esta noticia. Nos cuentan los avances en la creación de un "brazo biónico". Este es el enlace: https://www.vozpopuli.com/altavoz/next/primer-brazo-bionico-siente-maneja_0_1117088551.html
- Ahora, una vez leída la noticia, responde a estas preguntas: ¿Crees que ese brazo podría diseñarlo una sola persona? ¿Qué profesiones crees que pueden intervenir en el diseño de un brazo biónico? (puedes buscar la información si quieres)
Actividad para 2º de ESO
(Haz la actividad y envíala a orientacionheliche@gmail.com No olvides poner tu nombre y apellidos y cuál es tu clase)
Resolución de conflictos.
En el mundo del trabajo (y en la vida cotidiana) nos encontraremos múltiples conflictos, situaciones problemáticas a las que tendremos que dar soluciones. Desde luego, la fuerza, la agresividad o la violencia no son las mejores formas de resolver los conflictos porque, en lugar de resolverlos, generan otros problemas mayores.
La capacidad para resolver conflictos es otra de las soft skills. Mira este simpático cortometraje y después responde a las preguntas que planteamos:
- ¿Crees que sabes resolver conflictos?
- ¿Qué haces habitualmente para resolver los conflictos que se te plantean en tu vida cotidiana?
- En el cortometraje, ¿quién crees que sale ganando? ¿por qué?
- ¿Qué consecuencias negativas crees que puede tener resolver un conflicto de manera agresiva?
- Por el contrario, ¿qué consecuencias positivas crees que puede tener utilizar el diálogo para resolver un conflicto? ¿Crees que utilizar el diálogo como medio para la resolución de conflictos puede tener alguna consecuencia negativa?
Actividad para 3º de ESO
(Hazla en un documento de texto y envíala a orientacionheliche@gmail.com No olvides poner tu nombre y apellidos y cuál es tu clase)
Toma de decisiones
Diariamente tomamos decisiones. Ser una persona segura que valora los aspectos positivos y negativos de las situaciones a las que tiene que enfrentarse, es una cualidad muy valorada en el mercado de trabajo.
Pero antes, en tus estudios, tendrás que tomar decisiones que afectarán a lo que continúes haciendo el resto de tu vida.
La capacidad para tomar decisiones es otra de las soft skills a las que nos estamos refiriendo. En este vídeo de menos de dos minutos se trata muy claramente este tema. Préstale atención y después responderemos a las preguntas que hemos diseñado para ti:
Ahora vamos a realizar estas actividades:
- ¿Crees que la toma de decisiones es importante? Justifica tu respuesta.
- ¿Puede tomar decisiones tú solo? En caso de no ser así, ¿quién puede ayudarte para esa toma de decisiones?
- Pon un ejemplo de una decisión que tengas que tomar tú solo. Pon ahora otro ejemplo de una decisión en la que necesites apoyarte en tus padres o en tu familia. Finalmente, por un ejemplo de una decisión que puedas tomar con el apoyo de tu profesorado o del Departamento de Orientación del instituto.
- ¿Has pensado a qué te gustaría dedicarte en el futuro?
- Explica los pasos que crees que tendrías que dar para conseguir tu objetivo.
Actividad para 4º de ESO
(Hazla en un documento de texto y envíala a orientacionheliche@gmail.com No olvides poner tu nombre y apellidos y cuál es tu clase)
Gestión del tiempo.
En el mundo anglosajón se utiliza la expresión "Time is money". En tu contexto seguro que has escuchado alguna vez la expresión "El tiempo es oro". En realidad, ambas expresiones significan lo mismo. Las empresas quieren contratar a personas que sepan gestionar bien el tiempo.
La última de las soft skills que vamos a trabajar en esta ocasión es la capacidad para planificar y para gestionar bien el tiempo.
Mira este vídeo y después responde a las preguntas.
Ahora vamos a realizar estas actividades:
- ¿Crees que organizas bien tu tiempo?
- Piensa un poco en cada una de estas tareas:
- Cada día dedico a dormir ____________
- Cada día dedico a comer ____________
- A mirar el móvil, dedico diariamente ________________
- A hacer deporte, me dedico al día ______________
- A estudiar o a hacer tareas escolares me dedico diariamente _______________
- ¿A qué más cosas te dedicas?
- A _____________________ le dedico al día ___________________
- A _____________________ le dedico al día ___________________
- A _____________________ le dedico al día ___________________
- A _____________________ le dedico al día ___________________
- Teniendo en cuenta el objetivo que te habías marcado, ¿crees que tienes bien organizado el tiempo?
- Haz ahora un horario de un día completo, ajustando el tiempo al que realmente deberías dedicarle a cada cosa si quieres realmente alcanzar tu objetivo. Comienza desde que te levantas hasta que te acuestas, detallando todas las actividades que haces a lo largo del día.
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